Długość przemowy Konkurs Przemów Edukacyjnych ma na celu zidentyfikowanie osób doskonałych w komunikacji naukowej, które potrafią oświecać, inspirować i uczyć innych. Przemówienia zgłaszane do Konkursu Przemów Edukacyjnych mogą trwać maksymalnie 10 minut. Tematyka przemów Tematy przemówień w Konkursie Przemów Edukacyjnych muszą dotyczyć tematów z zakresu nauk formalnych, przyrodniczych lub społecznych. Uczestnik musi wyraźnie wskazać źródło i konkretną gałąź nauki, do której należy jego przedmiot (np. „Nauki przyrodnicze / Astrofizyka”) Przemowy edukacyjne powinny mieć charakter czysto informacyjny i przedstawiać aktualny, potwierdzony publikacjami, stan nauki. Przykładem może być przemówienie wyjaśniające, jak działa grawitacja, jak działają antybiotyki, jak działają modele klimatyczne lub które podejście edukacyjne w szkole podstawowej, zgodnie z ustalonym konsensusem, jest lepsze i dlaczego. Zbyt wiele razy startujący w konkursie mylą te kwestie i przygotowują przemowę, która próbuje przekonać do czegoś lub przedstawia opinię uczestnika na dany temat. Nie na tym polegają dobre przemówienia edukacyjne. O ile uczestnik konkursu nie jest naprawdę wybitnym, dobrze znanym naukowcem, prawdopodobnie ich indywidualna opinia na konkretny temat naukowy nie jest bardzo istotna dla społeczeństwa, a dodatkowo możliwe że i tak jest niesłuszna. Kontynuując poprzedni przykład, przemówienie o zmianach klimatu mogłoby wyjaśnić niewielką część zagadnienia, być może jak skonstruowany jest model klimatyczny, jak mierzy się stężenie CO2, jak wkopujemy się w lód, aby zbadać skład atmosfery w dawnych czasach, jakie są skutki globalnego ocieplenia itp., a nie mówić przedstawiać, co zawodnik myśli o tych modelach i czy uważa, że są one dokładne, czy nie, słuszne czy nie. Podobnie błędem jest, gdy zawodnik przygotowuje przemowę o jakimś problemie społecznym i próbuje perswadować, zamiast tylko edukować. Na przykład, zaczyna od wyjaśniania efektów określonej polityki monetarnej lub podejścia edukacyjnego, ale następnie subtelnie przechodzi do prób przekonania, dlaczego to podejście powinno być stosowane, aby osiągnąć cel X (mniejsza inflacja, lepsze zgłebianie wiedzy, itp.). W ten sposób przekracza linię pomiędzy dostarczaniem informacji a sferą, która jest osobistą opinią / motywacją mówcy. Tak może wyglądać dobre przemówienie budujące świadomość społeczną, ale nie dobre przemówienie edukacyjne. Treść przemowy powinna być spójna z uzgodnionym stanem nauki rozumianym jako opinie społeczności aktywnych naukowców publikujących w uznanych, recenzowanych czasopismach naukowych. Uwaga: Przemówienia, które biorą udział w konkursie przemów edukacyjnych, nie mogą dotyczyć wystąpień publicznych. Zawodnicy, którzy wygłoszą przemowy niespełniające powyższych kryteriów zostaną zdyskwalifikowani. Jakiekolwiek odniesienie lub użycie pseudonaukowych tematów lub argumentów spowoduje dyskwalifikację uczestnika, niezależnie od tego, czy temat pseudonaukowy jest rdzeniem przemówienia (np. „Jak działa astrologia”), czy też był tylko częścią jego argumentacji wspierającej (np. twierdzenie, że „częścią powodu globalnego ocieplenia jest to, że Saturn jest w znaku Byka”) Jedyna sytuacja, w której pseudonauka może pojawić się w przemówieniu edukacyjnym, to kontekst historyczny lub społeczny, kiedy jest sposobem na wyjaśnienie zachowania osób trzecich, którym zdarzyło się wierzyć w taką pseudonauką (np.: wyjaśnienie, w jaki sposób Edward VII wykorzystał astrologię do podjęcia decyzji o dniu swojej koronacji) Dobór sędziów W konkursach na poziomie krajowym i wyższym sędziami będą osoby spoza Agory, przedstawiciele następujących zawodów: Przedstawiciele mediów - prezenterzy, gospodarze programów, aktorzy, producenci itp. z branży telewizyjnej, radiowej, prasowej lub filmowej. Profesorowie ze szkół lub uniwersytetów. Dziennikarze Kadra kierownicza średnich i dużych firm. Prelegenci z kręgów profesjonalnych (odpłatnych) wystąpień publicznych. Mówcy występujący na innych publicznych wydarzeniach, takich jak TEDx., Munk Debates, itp. Ocenianie przemów Sędziowie będą oceniać wystąpienia zgodnie z następującymi kryteriami. Każde kryterium jest punktowane od 0 do 10: Ocenianie przemów edukacyjnych Kryterium Wyjaśnienie Waga Koncentracja Ocenia, czy przemówienie miało jasny, pojedynczy cel edukacyjny. 1 Klarowność Ocenia, jak klarowne było potraktowanie tematu. 1 Oryginalność Ocenia, jak oryginalne było podejście do tematu. 1 Użycie rekwizytów lub pomocy wizualnych Ocenia przydatność i oryginalność użytych rekwizytów czy pomocy wizualnych. 2 Naturalność i płynność Ocenia, jak naturalna była przemowa - czy mówca wykazał się pełną znajomością tematu mówiąc płynnie, nie recytując przemówienia wyuczonego na pamięć i nie czytając. 2 Współczynnik Aha! Ocenia, czy przemówienie zawierało jakieś zaskakujące fakty lub rewelacje, czy wyjaśniało powszechne nieporozumienia na dany temat czy ogólne, czy zawierało wyjątkowe momenty, które pomogą zapamiętać przynajmniej niektóre z przedstawionych informacji. 3 Prezentacja Ocenia czy samo wystąpienie było zabawne i fascynujące, czy mówca wykazał się charyzmą czy wypadł jak oderwany od rzeczywistości profesor akademicki. 3 Dokładność naukowa Ocenia, jak dokładnie przemówienie odzwierciedlało aktualną wiedzę naukową o prezentowanym temacie. 5 Adekwatność dla przeciętnego odbiorcy Ocenia, jak zrozumiałe było przemówienie dla przeciętnego odbiorcy (laika), czy mówca używał języka zrozumiałego dla wszystkich, czy hermetycznego żargonu. 3 Zainteresowanie Ocenia, czy przemowa zainteresowała publiczność 2 Dla każdego wystąpienia obliczona zostanie średnia ważona powyższych wyników i będzie to ostateczny wynik przypisany danemu zawodnikowi. Tytuły Zwycięzca na dowolnym poziomie z wyjątkiem Finału Światowego otrzyma tytuł „Najlepszego Mówcy Edukacyjnego (regionu)”